Abstract
La educación matemática se configura como uno de los campos disciplinares con un alto índice de actividad en investigación educativa. Esta disciplina emerge del constante repensar del quehacer profesional de docentes inquietos por conocer las formas de constitución del pensamiento matemático en el ser humano. Los trabajos realizados, de acuerdo con esto, comprenden obras en educación mate-mática que exhiben una perspectiva de los fenómenos de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas desde una óptica de mayor amplitud, considerando diversas dimensiones de estas prácticas sociales, entre estas se contemplan la dimensión psicológica, política, ecológica, ontológica y otras requeridas para conectar tal conocimiento con un conjunto más complejo de visiones sobre la sociedad, la política y los diversos aspectos de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
